Die jüngere Generation zeigt in standardisierten Leistungstests wie PISA und IQB-Bildungstrend rückläufige Ergebnisse – besonders in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften. Doch das bedeutet nicht, dass Gen Z weniger intelligent ist. Vielmehr verändert sich das kognitive Profil unter dem Einfluss digitaler Reizüberflutung, neuer Normen und der Pandemie. Sozialforscher Andreas Herteux betont, dass es sich nicht um einen Verlust, sondern um eine Anpassung handelt: ein anderes Denken, andere Stärken, aber auch neue Schwächen wie geringere Frustrationstoleranz oder lineare Konzentrationsfähigkeit. Die Herausforderung liegt darin, Bildung und Arbeitswelt an diese veränderte Realität anzupassen – statt sie als Defizit zu verurteilen. Gleichzeitig bleibt Selbstkontrolle eine entscheidende Grenze, um Freiheit im digitalen Zeitalter nicht zu verlieren.