這項研究提醒我們，科技干預需要更長的觀察期，關心教育改革的朋友或同事可以一起看這份背景。
鎖手機沒用？史丹佛研究揭真實成效 事件脈絡與關鍵事實
美國多所學校近年推行鎖手機政策，普遍採用Yondr公司生產的磁性封存袋，期望減少課堂干擾、提升學習成效。史丹佛大學經濟政策研究所主導的一項大規模研究，追蹤全國4萬3000所初中與高中，評估此政策對學生學習、出勤、行為與心理健康影響。研究發現，雖然手機使用率從61%驟降至13%，教師滿意度也從26%提升至75%，但學生的考試成績、出勤率與網路霸凌情況並無顯著改善。
更值得注意的是，實施政策的第一年，學生違紀事件增加，心理健康指標下降，曠課率上升了16%。研究指出，手機禁令對學業表現的整體影響「幾乎為零」，高中生數學成績雖微幅上升，但初中生反而受到輕微負面影響。研究團隊強調，減少手機使用雖可行，但單靠技術手段無法立即轉化為學習成果。
研究人員認為，政策需要更長時間才能顯現效益，且必須搭配教師支持與配套措施。目前結果顯示，學校雖能有效限制手機使用，但如何設計禁令與協助教育工作者執行，仍是待解決的課題。團隊呼籲需進一步研究，以優化政策設計。
事實
- 史丹佛大學研究追蹤4萬3000所初中與高中，比較使用Yondr手機袋與未使用者。
- 實施手機禁令後，課堂手機使用率從61%降至13%，教師滿意度從26%升至75%。
- 第一年內，學生曠課率上升16%，違紀與心理健康問題增加，學習成效無顯著改善。
- 研究指出手機禁令對學業影響「幾乎為零」，初中生甚至受輕微負面影響。
- 效益需2至3年才開始顯現，研究團隊呼籲需更多支持措施與長期觀察。
Canto 的視覺新聞解說。製作過程可能有 AI 輔助。 編輯政策
