Gubitak sposobnosti samostalnog razmišljanja kod učenika je rastući trend, korisno za kolegu koji prati obrazovne promene.
AI umesto razmišljanja? Deca gube kritičko mišljenje Tok priče i ključne činjenice
Ruski akademik Vladislav Lektorski, predsednik Naučnog saveta za metodologiju veštačke inteligencije i kognitivnih istraživanja Ruske akademije nauka, upozorava na rizike od preterane upotrebe veštačke inteligencije u obrazovnim procesima. Prema njegovim rečima, učenici koji redovno koriste AI alate poput ChatGPT-a sve više gube sposobnost samostalnog i kritičkog razmišljanja.
Lektorski ističe da se već primećuju posledice takvog pristupa među školskom decom, uključujući sklonost da prihvate netačne informacije ako ih AI predstavi kao istinu. Jedan od ključnih primera koji navodi je mogućnost da dete poveruje kako je „2 puta 2 jednako 5“ samo zato što je AI to izjavio.
On naglašava da obrazovni sistem mora postaviti jasne granice kada je u pitanju upotreba veštačke inteligencije. Cilj više nije samo prenošenje znanja, već razvoj sposobnosti za analizu i proveru informacija. Bez toga, rizik je da generacija odraste sa oslabljenim kognitivnim veštinama.
Činjenice
- Ruski akademik Vladislav Lektorski upozorava na rizike od preterane upotrebe AI u obrazovanju.
- Prema njemu, deca koja koriste ChatGPT i slične alate mogu izgubiti sposobnost samostalnog razmišljanja.
- Lektorski navodi da se već primećuje sklonost dece da prihvate netačne informacije ako ih AI iznese kao istinu.
- On ističe primer da dete može poverovati da je '2 puta 2 jednako 5' ako mu to kaže veštačka inteligencija.
- Zahteva se postavljanje jasnih granica kada je upotreba AI dozvoljena, a kada nije u školama.
Canto vizuelno objašnjenje vesti. AI alati mogu pomoći u produkciji. Urednička politika
Povezane vesti
